Una pregunta del entorno
El suelo, los residuos, un jardín o una población de plantas se convierten en punto de partida para investigar.
CIENCIA QUE SE COMPARTE · PAIPA, 2026
Cuidar empieza
en familia.
La ciencia sale del aula, se conversa en casa y se convierte en un mensaje para cuidar nuestro entorno.
Institución Educativa El Rosario de Paipa
Biología · Octavo y noveno · Cuarto período
25entregas únicas
2grados
2sedes representadas
✦✳✦
La historia comienza aquí↓
HECHO EN FAMILIA
¡Pequeñas acciones,
nuevas conversaciones!✹
nuevas conversaciones!✹
Observar. Comprender. Compartir.
01 / LA EXPERIENCIA
Cuando el aula
llega al hogar.
Una actividad académica fuera del aula: estudiantes que relacionan lo aprendido en Biología con su vida cotidiana y construyen una explicación junto a sus familias.
La mejor pregunta puede
estar muy cerca de casa.↗
estar muy cerca de casa.↗
Saberes que se encuentran
La familia puede observar, conversar, registrar, dibujar, explicar, narrar o apoyar la grabación.
Ciencia para comprender
Las evidencias se relacionan con conceptos de suelo, biodiversidad y ecología de poblaciones.
Un mensaje para compartir
El video comunica una propuesta de cuidado ambiental comprensible para otras personas.
¿Cómo se propuso desde las guías de clase?+
La tarea obligatoria 1 del cuarto período ofreció dos opciones: un video familiar o un trabajo físico individual. El video era una alternativa de comunicación científica y ambiental, con entrega por enlace en un formulario. Las guías pedían evidencias, explicación y una acción de cuidado justificada.
Esta muestra reúne las entregas audiovisuales registradas de Biología de octavo y noveno. En octavo, la consigna se orientó al cuidado del suelo; en noveno, al censo ecológico y la interpretación de poblaciones. La tarea obligatoria 2 fue un trabajo individual distinto.
Referencia académica: guías docentes del cuarto período de 2026, Biología 8.º, pp. 3–4, y Biología 9.º, p. 3.HISTORIAS QUE ABREN LA CONVERSACIÓN
Muchas formas de
aprender juntos.
Cuatro miradas para entrar a la muestra. Cada una cuenta una forma distinta de conectar ciencia, familia y territorio.
02 / EXPLORA LAS EVIDENCIAS
Un proyecto.
Una conversación.
Descubre qué hicieron, quiénes participaron y qué mensaje ambiental comparten.
Videos, álbumes y relatos de la experienciaProbemos con otra palabra.
No encontramos proyectos con esos filtros.
Las fichas sintetizan los relatos registrados por sus autores. En cada una puedes abrir el enlace original de la evidencia.
03 / COMUNIDAD ROSARISTA
Aprender tiene sentido
cuando nos conecta.
ESCUELA + FAMILIA + COMUNIDADCompartir saberes
Compartir saberes
también es cuidar.
La actividad invita a que la comunidad rosarista participe en una conversación ambiental que comienza con una pregunta cercana. Los conocimientos escolares dialogan con experiencias del hogar y con personas del territorio.
El trabajo fuera del aula permite reconocer el entorno como lugar de aprendizaje. Elaborar un mensaje para otros exige seleccionar evidencias, explicar con claridad y pensar en acciones posibles.
Esta es la lectura pedagógica de la experiencia: su valor se muestra en los procesos y relatos disponibles, y se fortalece al contrastarlos con cada evidencia.
Un entorno común.Muchas voces para comprenderlo.
Participación familiar
Distribuir funciones y construir explicaciones compartidas.
Lectura del territorio
Observar jardines, suelos y zonas verdes de nuestro contexto.
Comunicación ambiental
Transformar lo aprendido en un mensaje útil y comprensible.
UNA ESTRATEGIA ACADÉMICA FUERA DEL AULA
Del propósito docente
a las evidencias compartidas.
La muestra permite recorrer la consigna, la participación descrita, la aplicación de conceptos y los productos comunicativos. Estos elementos aportan evidencia para valorar la relación entre el trabajo académico y la comunidad rosarista.
Diseño de la actividad
Guías con propósitos, opciones de entrega, criterios de valoración y recomendaciones de trabajo respetuoso con el entorno.
Participación reportada
Relatos de familiares que observan, explican, registran, entrevistan o producen el video. Las fichas conservan los casos individuales como fueron declarados.
Ciencia en contexto
Conceptos de suelo y poblaciones relacionados con situaciones del hogar, el barrio, la vereda y el municipio.
Comunicación y evidencia
Enlaces y síntesis para examinar cómo se construyó una explicación y qué propuesta ambiental presenta cada entrega.
Cómo leer esta muestra
La muestra reúne 25 entregas únicas. Las cifras describen los registros incluidos; los relatos y los videos permiten examinar cada experiencia.
Las propuestas de cuidado y los aprendizajes se presentan como reportados por sus autores. Los cambios sostenidos de hábitos o el alcance de difusión requieren seguimiento específico.
✹
LA CONVERSACIÓN CONTINÚA
Una pregunta.
Una familia.
Un gesto de cuidado.
Cada evidencia abre una oportunidad para conversar sobre el lugar que compartimos. Explora, escucha las propuestas y encuentra una idea que puedas llevar a tu vida cotidiana.
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